教学的目的是激起学生学英语的兴趣，培养他们学英语的积极态度，使他们打造初步的学英语的自信心;下面我们为大伙带来了英语口语活动课教学计划及有关内容，供大伙参考。
英语口语活动课教学计划
1、 教学目的
通过本学期英语活动课的拓展，孩子们能表演出生动活泼的英语话剧，并且亲手做出与该话剧有关的道具，训练了孩子们的英语口语能力。
2、教学内容和课时安排
1. 教学内容
选取自编和话剧书上的英语话剧
2. 课时安排
2节/周，计划围绕所学内容一学期学习两个话剧，两首英文歌曲。
3、具体手段和办法
1.活动以学生的兴趣和所学习英语常识为出发点，通过英语歌曲和话剧及对话的表演，更多的激起孩子对英语学习的兴趣与把所学习英语常识愈加充分地运用到实质的日常。
2..把英语教学与情感教育有机地结合起来，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和收获感，进步合作精神。
3. 孩子可以参考话剧的编排发表源于己的见解，从而培养了他们革新、协作的精神。
4. 每节活动课，每一个小组的孩子都有机会上讲台展示自己，从而给他们创建了更多的自信心。
5. 不断对我们的教学行为进行深思、概要，使更多的孩子愈加积极、投入地加入进英语活动课中。
小学习英语口语活动课教学计划
1、指导思想
依据少数民族英语硬件及软件资源相对缺少与落后的特征来明确英语口语课程的任务：1)能就简单的话题提供信息，表达简单的看法和建议，参与讨论;
2)能与别人交流信息，合作完成任务;3)能在口头表达中适合地自我修正;4)能有效地询问信息和请求帮助;5)能依据话题进行情景对话;6)可以用英语表演生活小短剧;7)能在以上口语活动中语音、语调自然，语气适合。
2、学情剖析
为了适应新形势的进步，我校在拓展第二课堂时增加了英语口语。然而，在教学实践中，大家发现大多数学生仍然未脱离“哑巴英语”的年代，对新新事物，特别是英语在其中充当重要用途的东西知之甚少，小学阶段也未接触过英语，学生思想单纯、性格内向等种种缘由，英语口语课堂中还是存在相当多的问题行为。
口语课堂常常会出现冷场，甚至在教师的鼓励和勉励之下仍无人响应的现象;部分学生参与口语活动的积极性不高;部分学生参与活动的积极性虽然非常高，但表达起来却又结结巴巴，词不达意，想说又不了解如何说，常常要借用母语甚至当地方言才能勉强表达。
部分学生的口语发音和表达只有他个人了解;部分学生只敢在小组中进行口语交流，不敢在大范围内展示自我;也有部分学生极少或从不发表建议，乐意做个旁观者。面对这样的情况，怎么样帮助学生去除思想和心理障碍，调动学生说英语的主动性、积极性，增强学习“口语”的实效性，让学生开口大胆说英语，就成了英语口语教学急切需要解决的问题。
3、教学计划
1、培养学生说英语的兴趣，让每个学生敢说愿说
“兴趣是最好的老师”。科学研究表明，人在对某事物有着浓厚兴趣的时候，总是会产生强烈的探求欲望。小学没开设英语课的各县，乡学校，其有利的一面就是英语课对新进校的学生还维持着神秘感。这种神秘感是激起学生说英语的催化剂。对于学生，教师不可以进行传统的枯燥无味的纯粹语音教学，不必过分强调其语言的准确性，也不必片面追求熟练，要坚持“小步子”教学和革新教学。
小学习英语口语教学计划
1、教学目的
依据去教研室的计划结合学校的实质，小学生的口语教学目的主如果培养学生对英语学习的兴趣，开始形成一些学英语的好习惯。能依据简单的指令做动作、打游戏和做简单的事情。可以用简单的英语问候、交换简单的信息。能做简单的角色饰演。教程中的英语歌曲和歌谣基本会唱。能在图片或多媒体的帮忙下听懂简单的英语小故事，或者依据图片或提示说单词或句子。在英语课堂学习中擅长模仿，积极参与，乐于开口。
2、分类目的
语言常识
1.词语
本册书有关的文具、数字、颜色、玩具与动物等话题的51个单词、词组
2.语法
知道物品有单复数形式
3.功能
知道有关打招呼、问候、介绍自己拥有些物品，喜欢的颜色，能做的事情，询问其他人是不是拥有某物等的平时用语。
语言技能
1.听做
1)能听懂简单的课堂用语，并做出反应
2)能依据简单的指令做事情：如：指图片、颜色、做动作、
3)能依据听到的单词辨别或认图、实物等
2.说唱
1)会唱本册书的4首或以上的英语歌，能念4首或以上的歌谣。
2)能模仿说英语，语音了解、语调自然。
3)能看图说单词或句子
4)可以用英语打招呼、致以简单的问候和可以用英语互相交流简单的个人信息。
3.玩演
1)能听懂和会做简单的英语做游戏
2)能做简单的角色表演，能表演英语歌曲、歌谣及1、二课本故事。
情感态度
1.感兴趣听英语、说英语、念歌谣、听故事
2.乐于模仿，敢于开口，积极参与
学习方案
1.在学习中集中注意力，能认真倾听老师和同学说英语。
2.注意日常用的简单的英语。
文化意识
1.了解英语中简单的称呼、问候和告别语。
2.能对赞扬做出适合的反应。
3、提升本课教学水平的具体手段：
1.立足课堂，提升每一节英语课的水平，精心设计形式多样的活动，着力提升学生的学习兴趣和积极性，让每个学生都感觉到成功的喜悦。
2.通过反复的呈现，诵读，培养语感，提升学生对语言的敏锐度，领悟能力，尽可能为日后的教学大好基础。
3.形成肯定的学习态度，天天要听录音，念书的时候尽量的认读单词或者短语。
4、课时安排
为了适应年代需要，突出职教特点，着眼能力培养，在职校开设专业英语课程，开设英语口语课是十分必要的。英语作一门工具，对于拓展国际交往，促进交流十分要紧，而英语口语则在其中起着桥梁有哪些用途，它对提升学生的综合能力和全方位素质，成为适应21世纪现代化建没需要的应用型人才，具备十分要紧的意义。
初中英语口语教学计划
1、学生基本状况剖析
本期我担任小学三年级的英语教学工作，这两个个班学生从整体来
看，学生年龄较小，习惯差，上课注意力不集中。但大多数学生聪明活泼、勤奋好学。这类学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。所以我对两个个班的英语教学工作还是充满了信心。
2、课程目的
对英语有好奇心，喜欢听别人说英语。能依据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色饰演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和了解简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化风俗有兴趣。
对英语学习有持续的兴趣和喜好。可以用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮忙下听懂、了解并讲述简单的故事。能依据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教;乐于知道异国文化、风俗。
3、本期教学目的
激起学生学英语的兴趣，培养他们学英语的积极态度，使他们打造初步的学英语的自信心;培养学生肯定的语感和好的语音、语调和书写基础，与好的学习态度;使他们形成初步用英语进行简单平时交流的能力。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流;能听、说、读、写73个单词并进行简单地运用;适合介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定好的基础。
4、教学手段
1.认真备课，钻研教程，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂学会。
2.运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多拓展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学英语，在日常学英语。
4.多为学生打造一些学习环境，如：创设班级英语角等等。
5.需要学生在课余时间尽可能的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书本。
7.多与学生交流，进行口语交际练习。
